Вопрос от Юлии

Добрый день, Уважаемая Татьяна Дмитриевна! Меня зовут Юля и мне 35 лет. У меня есть муж и двое сыновей 5 лет и 3 года. И наверное это достаточно для того чтобы не гневить Бога и быть очень счастливой, но накопившаяся усталость и не поддержка близких выбивает меня из жизненной реки Счастья. Дело в том что с мужем мы до сих пор не зарегистрировали отношения хотя изначально хотели и как на женщину это давит на меня по всей видимости, хотя умом я понимаю это не главное.

Первые роды были тяжелыми, сейчас анализируя ситуацию думаю я была причина этого т. к. не могла преодолеть страх родов и заблокировала себя так что у меня была слабая родовая деятельность и пришлось делать экстренное кесарево сечение, хотя мой мальчик был уже в родовых путях… После родов была еще пост родовая депрессия я месяц плакала и было полное ощущение что моя жизнь закончилась и что мне теперь делать я не знала, но потом потихоньку я вышла из этого все-таки помогло то что я полностью переключилась на малыша вошла в ритм, но к помощи психологов не прибегала, теперь думаю что зря.

После года с сыном научились большие проблемы и мои переживания по этому поводу были очень сильными. Еще до года в 2 месяца мы попали в больницу, в 1,2 месяца у сына начались респираторные приступы и судороги и все это длилось до 2,6 лет, он заговорил только в 2,9 простыми словами, в 3,5 года сел на горшок и бросил пустышку, в 4 года бросил соску. У него долго не было контакт глаз и он не общался со сверстниками. Когда ему было 2,4 родился второй мой сын и это очень сильно повлияло на него и до сих пор влияет. Второй сын тоже родился путем кесарево сечения и был очень беспокойным, практически не спал, его мучал кишечник, испорожнялся только с помощью трубочки до 6 месяцев.

Это в кратко о моей прошлой жизни. Конечно, я прошла почти все круги ада с нашей медициной и что только мне не говорили и какие только диагнозы не ставили. На протяжении всего этого пути мой муж и моя мама поддерживали меня как могли, но на мой взгляд без понимания меня, ситуации и т.д. Конечно сейчас мальчишки подросли и больших проблем и уже сильных тревог у меня внутри нет. Но теперь есть пустота и огромная тревога за мою жизнь. Ко мне приходит осознание что на самом деле я одна в этом мире и настоящих союзников и опоры в жизни у меня нет. Конечно, я хочу чтобы все мои близкие были состоятельными и счастливыми, но пока в себе я не ощущаю сил, чтобы продолжать двигаться по жизни. Я понимаю что основные проблемы во мне и они идут из моего на мой взгляд не очень счастливого детства и это страшно осознавать . Родители почти мной не занимались и я не могу вспомнить теплота ощущений детства и маминых прикосновений, радости и счастья детства. И я понимаю что моя сегодняшняя агрессия и раздражение на моих детей и мужа связана именно с этим и я очень стараюсь контролировать и держать себя в руках, но мне очень трудно и когда я раздражаюсь на детей после этого мне становится еще хуже и я впадаю в полное отчаяние. Сейчас заканчивается семинар Максимовой Елены Владимировны в котором я участвую и Елена Владимировна часто говорит про архетипы и несколько раз упомянула Вас, поэтому я решила что возможно сказкотерапия это то что мне нужно и в отношениях самой с слабой и с детьми и с мужем и с мамой. У меня к Вам вопрос что порекомендуете, с чего начать в какую программу пойти сначала в какую потом. Буду безумно благодарна за Ваш ответ и Ваши рекомендации. Дай Бог Вам здоровья и сил!!!

С уважением к Вам, Юля.

Ответ Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой.

Здравствуйте, Юлия!

Благодарю Вас за рассказ о себе. Вы уже немало прошли, и впереди у Вас добрая дорога.
Мне пока сложно ответить на Ваш вопрос. Терапевтические программы в Питере в процессе формирования. Любая сказкотерапевтическая программа для женщин будет для Вас полезной.
Если желаете, можете немного поработать сами с собой, если этот план окажется близким Вашему сердцу.

Вы можете ответить на все восемь вопросов, а можете подойти к этому процессу избирательно. Слушайте себя.

1. Если девочка растет в любви и посильном труде, она вырастает в счастливую женщину. В детстве она постигает разные оттенки Любви: любовь к родителям, природе, дому, животным. Через эти переживания развивается ее способность чувствовать и сопереживать окружающему миру. Вспомните яркое детское переживание любви и полноты жизни. Опишите его здесь.

2. Образ мамы: ее манеры, взгляд на мир, стиль отношений с папой, убеждения, — это на всю жизнь запечатлевается в сердце женщины. Что-то в образе мамы вызывает желание подражать ей, а что-то пробуждает стремление делать совсем иначе, чем мать. Образ мамы — это нить, связывающая сердце женщины со многими представительницами женского рода. Назовите три самых удивительных способности, которыми обладает ваша мама. Опишите их. Они есть и у вас.

3. Образ папы: его улыбка, голос, манера действовать, — это на всю жизнь запечатлевается в сердце женщины. Образ папы открывает ей дверь в неведомый мир мужчин. Помогает изучать и принимать его. Назовите три самых ярких качества вашего папы. Опишите их. Возможно, вы их ищите и цените и в других мужчинах.

4. В самом заповедном месте внутреннего мира женщины есть особый уголок. Там живет ее Внутренний Ребенок. Непосредственный, живой, искренний и открытый к Любви. Найдите 5 самых ласковых слов для своего Внутреннего Ребенка. Станьте для него доброй матерью. Напишите эти слова здесь.

5. Каждая женщина воспитана своими родителями. Путь девичества и юности полон самых разных переживаний и впечатлений. Некоторые женщины недальновидно коллекционируют обиды на своих родителей. Багаж тяжелых чувств может лишить их походку легкости. Чтобы освободиться от бремени ненужного груза, нужно поблагодарить своих родителей. Даже если сердце свободно от обид, благодарить всегда полезно! Это дает женщине внутреннюю опору и открытость к счастью. Напишите здесь слова благодарности матери и отцу.

6. Некоторые женщины говорят, что семья родителей для них это «тихая гавань», в которой всегда можно переждать жизненные бури. Такая гавань создается невидимым трудом их родителей. Не всегда легко разгадать загадку: что такого особенного делают родители, благодаря чему их взрослые дети могут найти в их доме защиту и утешение? Какие чувства и мысли они вкладывают в дом, благодаря которым он становится теплым? Попробуйте разгадать эту загадку и записать отгадку здесь.

7. От родителей к женщине пролегают невидимые многоцветные провода. По ним течет любовь самых разных оттенков. Это особенное питание для женского сердца — глубокое ощущение себя любимой дочерью. Та, кому знакомо это чувство, познала особенный вид женского счастья. Самоощущение любимой дочери. Каково это быть любимой дочерью? Опишите свои чувства, если они есть в вашем сердце.

8. Добрые родители всегда стараются передать своим дочерям нечто чистое и красивое. Они знают, что чувство Прекрасного, Чистого, Красивого — это лучшее приданое дочери. Это достояние, которое на всю жизнь остается в ее душе и может быть приумножено. Что чистого и прекрасного заложили в вас ваши родители. Опишите это здесь.

Старайтесь извлекать лучшие моменты из своего опыта и бережно хранить их. Они — питание для Вашего женского существа. Будьте здоровы и справляйтесь на этом сайте об открытии сказкотерапевтических программ для женщин в Петербурге.

Вопрос от Екатерины

Здравствуйте, меня зовут Катерина мне почти тридцать у меня прекрасная семья -муж и два замечательных сына 5-и и 3-х лет. Я не могу разобраться в себе мне в последнее время кажется что я живу, точнее проживаю или просто существую только ради детей а других целей нет. Вообщем я где -то потерялась и ни как не могу освободиться от мысли что за мелкими повседневными делами проходит все интересное мимо. Я не знаю чего же я хочу, нет ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ вырастить детей дать им все чтобы они были состоявшимися людьми, но при этом я понимаю до поры до времени я им нужна. Придет время и у них начнется своя жизнь и я буду нужна только как поддержка, совет какой дать или еще что. .. а что тогда мне делать? что я хочу для себя лично я не знаю я не знаю чего хочу? Мне многие говорят в шутку что это у меня тридцатилетний кризис когда оцениваешь себя о чем мечтал и что в итоги… Из моих детских мечт сбылось только одна СЕМЬЯ. Я хочу измениться но почему-то не получается я хочу сама отвечать за свою жизнь…

Ответ Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой.

Здравствуйте, Катерина!
Благодарю Вас за смелость услышать свой внутренний голос и поставить новые жизненные задачи! Поверьте, это уже немало!
Наверное, Вы знаете, что женщина — удивительное и многогранное существо, любимица Бога.
А потому познавать, открывать собственную индивидуальность — это великое счастье.
Ваша жизнь сложилась так, что наиболее активной и наполненной стала «материнская сторона»  Вашей личности. Архетип Матери — великая сила, мощный источник питания для потомства, для Рода.
Но у женщины есть и другие стороны, связанные с другими архетипами — Возлюбленной, Хранительницы. Вообще, структура женской личности невероятно богата. И так славно, что внутри Вас вызрела потребность постепенно соединиться со своим богатством. Узнать его, и даже «взять на учет» .
Что же можно сделать Вам ПРЯМО СЕЙЧАС?
1. Поблагодарить Бога, Вашего мужа за возможность пережить счастье жить в семье.
2. Начать узнавать о воспитании мальчиков — это поможет уточнить настройки Матери Мужчин.
3. Почитайте мои книги «Пробуждение Женственности», «Семь дорог Женственности».
4. Спросите у питерских сказкотерапевтов о том, когда будет открыта группа для женщин, и запишитесь на эти занятия.
Поверьте, в скором времени Ваш искренний призыв начнет удовлетворяться. Будьте готовы к открытиям.
Доброго Вам Новогодья!
Татьяна Дмитриевна Зинкевич-Евстигнеева.

Ответы на ваши вопросы «Из первых уст»

Вопрос от Владимира

Вопрос от Екатерины

Вопрос от Юли

Вопрос от Владимира

Здравствуйте. Посоветуйте, пожалуйста, что мне делать, как поступить. Мне уже четвертый десяток лет, а на мне висит школьная (!) учеба, и отравляет всю мою жизнь.
Я никогда не умел учиться. Ни в детском саду, ни в школе. Учительница видела, что я ничего не понимаю и махала на меня рукой. А если я спрашивал её, она мне отвечала:
— Это же элементарно. Всё же понятно.
Я понимал, что возможно всё просто,  и не повторял вопрос.

В первом классе меня оставили «на осень». А в начале второго класса, когда я пришёл в класс, мне сказали что я остался на второй год. Родители ничего не знали.
И я оказался в шоке.
В школе я был круглым двоечником. Но те, кто меня видел со стороны, считали что я
круглый отличник. А я от школы, от учебы жил в страхе, этот страх живёт и сейчас во мне.
Учиться я так и не научился.

После 8 класса я поступил в ПТУ, и  вскоре захотел вернуться в школу. Но меня в школу не пустили, сказав что поздно. А мой одноклассник, который поступал со мной, вернулся в школу обратно. Позже я выяснил, что документы которые должны были подписывать родители, кто-то подписал. Меня не должны были без разрешения родителей отпускать учиться в ПТУ, но фактически, втихую «вытурили» из школы. Я в ПТУ проучился с 8 по 9 класс и получил специальность.

Правда, в ПТУ я был чуть ли не отличник, что мою самооценку гораздо повысило.
В этот период я начал развиваться творчески. А первое моё самостоятельное и долгое увлечение на целых 6 лет был спорт: я даже был лучшим по области.
А потом к увлечениям присоединилась музыка. И до армии у меня было чувство что коллектив, в котором я обитал, нуждается во мне как в руководителе. После армии и до сих пор музыка осталась, но урывками.

После армии я поступил (с моими девятью классами, полученными в путяге)  в университет на заочное отделение. Сам сдал все экзамены, поступил.
Это был мой второй рассвет. Тут я учился чуть ли не на красный диплом, справлялся со всем великолепно.  Познакомился с моей будущей тогда женой.
А она настояла, чтобы я перевёлся на другое отделение. Я так и сделал, но понял, что это была ошибка, и решил перевестись обратно. Полтора года учёбы из-за этого были потеряны. А самое плохое, что начались проблемы с тем, что у меня нет полного школьного образования, и я, оказывается, не имел права поступать в вуз. Кто-то что-то недоглядел… Мне сказали: получишь аттестат об окончании 11 классов – восстановим. И сейчас я поступил в вечернюю школу, добирать свои  два класса. Но учиться у меня там не получается: ступор в голове, хуже чем в первом классе был.
Вообщем сейчас  дела обстоят так: я работаю на одной работе (физический труд) с пн. по пятницу до шести вечера. Затем, через час — работа в спортивном направлении. А сейчас к тому же со всех сторон навалилась учеба. Мне надо заканчивать 11 классов , повышать квалификацию по спортивному направлению, не пропускать основную работу, зарабатывать деньги и нести их в дом, по возможности что-то делать своё (отдыхать) И многое что по жизни идёт следом.

Но так всё это меня достало…  Вся эта учёба.  Я  совсем не хочу учиться,  я хочу спокойно жить. Ну почему я должен догонять то, чего уже никогда не смогу догнать.  Вечерняя школа требует, повышение квалификации проходить надо, а на основной работе не скажешь что я учусь в вечерке, чтобы отпускали.
Посоветуйте, пожалуйста, как размотать этот клубок, который тянется с раннего детства. То отпускает, то опять всё запутывается. Кажется, до пенсии с этой учебой буду разбираться.
Большое спасибо, что выслушали меня.
Владимир.

Ответ Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой.

Здравствуйте, Владимир!
Благодарю Вас за искренность.
Давайте разбираться в Вашей ситуации по порядку.

Начнем с того, что дело не в учебе. То есть, не она виновница Вашего состояния. Само по себе желание учиться, развиваться в Вас есть. Это хорошо видно из текста Вашего письма.
Основной Ваш конфликт не с учебой, как таковой, а с СИСТЕМОЙ. Системой образования, в данном случае. И это модификация частого конфликта мужчины и системы. На одной чаше весов человеческая индивидуальность, на другой – молох системы, где шаг в сторону приравнивается к правонарушению.

Система сделала из Вас изгоя и правонарушителя. Простите, я сознательно сгущаю краски в наименованиях, чтобы был четче виден механизм жизненного урока.
Система требует покорности. «Либо покорись, либо стань гонимым, ибо все двери для тебя мы закроем, если захочешь идти своим путем», — зловеще шепчет система.
Задача системы – перемалывать индивидуальности людей и превращать их в членов общества, жизнь которых системой одобрена.
Зловещий образ системы ярко отражен в киносказке «Матрица». Посмотрите этот фильм еще раз, чтобы точнее понять механизм собственного жизненного урока.
Системе выгодно уходить от ответственности и перекладывать ее на чужие плечи. В данном случае, на плечи учебы.
У Вас нет конфликта с Учебой, и есть тяга получать нужные в жизни знания. Да, эти знания вовсе не те, что хочет навязать Вам система.
Нужно ли вступать в схватку с системой?

Для мужчины — это Подвиг. Но действовать нужно точно. Весь вопрос в правильном выборе инструментов.
Будет ли разумным набрасываться на систему с мечом? При нынешнем раскладе — вряд ли.
Будет ли разумным покориться системе, послужить ей, выполнить все ее требования? Вы этим сейчас заняты. И насколько я поняла, это не приносит Вам подлинной пользы.

Какое же оружие выбрать?
Нередко в сказках герой побеждает только с помощью хитрости. У любого злого существа есть слабые места. Нужна только информация, где эти слабые места, и план, как их использовать. Иван царевич, узнав, что смерть Кощея на конце иглы, нашел ее и надломил. Кот в сапогах простейшей провокацией победил Людоеда и завладел его имуществом. А ведь и Кощей, и Людоед, в данном контексте, могут быть рассмотрены как персонификации СИСТЕМЫ зла.

Словом, Ваш урок в том, чтобы понять, с чем, на самом деле, Вы имеете дело. С СИСТЕМОЙ. И дальше – найти способ как ее перехитрить. Начните с того, что ответьте себе на вопросы: в чем Вы РЕАЛЬНО зависите от системы? В чем ее РЕАЛЬНОЕ влияние на Вашу жизнь? Какие жизненные перспективы закрывает от Вас система? Для чего Вам реально необходим документ от системы? Система сформировала у Вас иллюзию того, что без нее Вы не сможете осуществить неких важных для Вас жизненных замыслов. Это наваждение, выгодное системе. Освободитесь от наваждения и поразмыслите разумом СВОБОДНОГО ЧЕЛОВЕКА.

Пересмотрите фильмы «Матрица», «Блеф», «Ва-банк-1», «Ва-банк-2», «Афера» и другие, где есть мотив изобретательности и победы с помощью смекалки.
Задайте вопросы в интернете, как добиться того, что для Вас важно, в обход системы. Русские люди крайне изобретательны. Добывайте нужную Вам информацию. И главное — не поддавайтесь унынию. Системе выгодно, чтобы Вы унывали, в этом случае Вас легко подчинить или сломать. То и другое для системы равносильно победе. Внутри Вас — психология Победителя. Но чтобы эта психология окрепла, поймите, кто Ваш реальный враг, оцените его силу, найдите его слабости, подберите оружие, подготовьтесь, и ступайте в бой. Может система и не узнает, что Вы с ней боритесь :) Это и хорошо. Ведь победа важна для Вас. Система может и не узнать, о том, что с ней в который раз состоялась очередная ИНДИВИДУАЛЬНАЯ БИТВА. И еще один герой одержал СВОЮ победу.

Но помните: победу нужно готовить. И в этом процессе лучшие союзники Азарт и Здравый смысл. А сбиватели – уныние, бессилие и раздраженность. Не поддавайтесь сбивателям и доверьтесь союзникам!

Удачи Вам и веры в то, что у системы есть слабые места. Кстати, у вас УЖЕ ЕСТЬ опыт их нахождения. Вспомните, как Вы «проникли» в институт :)

Базовый курс подготовки комплексных сказкотерапевтов

(специалистов, применяющих в психоло-педагогической практике метод Комплексной Сказкотерапии©)

4−18 августа 2012 года
Санкт-Петербург

Приглашаем получить начальную квалификацию сказкотерапевта-пользователя.

Базовый курс состоит из четырех Основных сессий. Общий объем 120 часов. Каждая сессия 30 академических часов, 3 учебных дня. Количество участников ограничено.

4-6 августа Первая сессия — «Основы сказкотерапии» 30 часов
• Четыре определения Комплексной сказкотерапии©
• Принципы сказкотерапии
• Формы сказкотерапии
• Основные, универсальные архетипы и метафоры
• Работа с архетипом Дороги. Методика «Карта сказочной страны»
• Работа с архетипом Государства. Практикум создания сказок по теме «Страна внутри нас».
• Архетипическая методология: мужской и женский архетип.
• Архетипические основы социальной силы: концепция мужских архетипов

8-10 августа Вторая сессия — «Сказочная игротерапия» 30 часов
• Структура сказкотерапевтического занятия и место игры в нем
• Практикум создания игр: от сказки – к игре; от известной игры – к сказке
• Оживление сказок в песочнице
• Техника «ведомой игры»
• Техника сочинения спонтанной сказки
• Техника «театр одной ситуации»
• Техника «моделированного конфликта»
• Техника «расшифрованного письма»

12-14 августа Третья сессия «Формы и методы работы со сказками» 30 часов
• Работа с архетипом Помощника. Практикум создания куклы и спектакля-экспромта
• Грани Женского архетипа: Возлюбленная и Хранительница
• Воздействующий аппарат сказкотерапии: 5 видов сказок. Анализ сказок художественных и авторских, создание сказок дидактических, коррекционных, терапевтических, медитативных.
• Проективная диагностика в сказкотерапии (рисунки и авторские сказки)

16-18 августа Четвертая сессия «Мастерская сказкотерапии» 30 часов
• Понятие «узора судьбы» как переплетения архетипических сюжетов
• Женские архетипические сюжеты
• Мужские архетипические сюжеты
• Основные сюжеты и уровни отношений
• Архетипическая диагностика в сказкотерапии.
• Вариации «узора судьбы»: случаи из практики консультирования

Руководитель обучения по программе Базового курса подготовки сказкотерапевтов
Татьяна Дмитриевна Зинкевич-Евстигнеева, автор метода Комплексной Сказкотерапии©, доктор психологии, директор Международного Института Комплексной Сказкотерапии, а также ряда тренинговых программ по деловым коммуникациям, командообразованию, инновационному менеджменту. Является научным руководителем проектов Минобразования РФ, ведет большую научно-практическую, преподавательскую, консалтинговую и общественную работу. Член-корреспондент Международной академии наук экологии, безопасности природы и человека. Эксперт Международной Федерации независимых экспертов. Автор ряда монографий.

Телефон для записи на курс: +7 964 3861916, Алла Шабалдина
e-mail: shabaldina@rambler.ru
www.cka3ka-pro.ru