Зачастую попытки привить ребенку хорошие привычки, донести до него, почему так делать можно, а так нет, родителям удается с трудом, или вообще не получается.
Что делать?
Расскажите малышу специальную сказку – сказкотерапевты  называют их терапевтическими или коррекционными.
В этой истории один мальчик или девочка (соответственно полу ребенка, для которого сочиняется сказка) оказываются в той же ситуации, что и ваш ребенок.  Например, не любит убирать игрушки,  слишком много времени проводит перед телевизором, не слушает бабушку или маму и т.п.
В общем,  главный герой этой сказки очень-очень похож на  слушателя.  И возраст такой же, и живет в городе или поселке, или деревеньке с милым названием. И любит герой то же, и даже ходит в такой же парк, или садик.
Но  самое главное, в этой истории  персонаж обязательно поймет,  к чему могут привести его действия. И обязательно найдет правильный путь и способы разрешения конфликтов.
Для того чтобы  побудить ребенка что-либо делать или избавиться от вредной привычки – сначала с помощью истории нужно создать условия для того, чтобы он задумался о ее вредности и захотел ее изменить.  А затем,  герой сказочной истории найдет  правильное решение, и справиться со своими трудностями, и изменит ситуацию.
Почему такие сказки могут быть эффективным средством воспитания и как они работают. читать далее »

Вопрос от Инны, 38 лет.
Мой сын учится в 4 классе. Он неплохо учится, но интереса к учёбе ноль, класса со второго. Всё из-под палки. Ему АБСОЛЮТНО ВСЁ РАВНО, он не понимает, зачем ему это надо. Сын после школы посещает кружки. Так как они находятся далеко, его водит или возит туда кто-то из семьи (я, папа, бабушка, дядя). Но опять же, это получается похожим просто на заполнение времени. Ему НИГДЕ не интересно.
Он всё воспринимает как выполнение родительской прихоти. Хотя мы жертвуем своим временем, выкраиваем его, чтобы только вовремя привезти сына на занятие, и не пропускать. А ему всё равно. Хотя когда записывали туда, вроде бы, сам изъявлял желание. Бабушка и мой брат уже начали в глаза называть его тунеядцем, так как и дома ничего делать не хочет. Элементарные вещи типа чашку за собой помыть или мусор вынести. Мы в глаза не называем, но уже тоже начали печалиться. Нам кажется, мы теряем ребёнка.
Что из него уже лезет какое-то тотальное равнодушие и, извиняюсь, пофигизм. Мы ему чужие, интересная жизнь ему чужая. А родные ему только компьютерные стрелялки и тупые сериалы по стс.
Что нам делать? Как перевоспитать ребёнка? Может быть, у вас есть сказки на эту тему?

Отвечает сказкотерапевт Фарида Кривушенкова
Уважаемая Инна, с Вашего позволения, хотела бы помочь Вам разобраться в этом вопросе.
Очень забавно, на мой взгляд, но ответ на Ваш вопрос таится в нем самом, если внимательно прочитать его. Хочу выделить
отдельные фразы:
— «он не понимает, зачем ему это надо…»
— «это получается похожим просто на заполнение времени…»
— «он всё воспринимает как выполнение родительской прихоти…»
— «мы жертвуем своим временем, выкраиваем его, чтобы только вовремя привезти сына на занятие, и не пропускать…» читать далее »

Очень важной теме «О необходимости прощения в жизни» посвящена статья Эльфики (на сайте «Сказочная жизнь от Эльфики»). Предлагаем Вам с ней ознакомиться и хотим верить, что Вы найдете в себе силы и возможность (лучше раньше) простить себя и всех своих обидчиков. Бог Вам в помощь.
В молитве «Отче наш» есть заветные слова: «…и прости нам долги наши, яко же и мы прощаем должникам нашим».
То есть ты простишь – и тебя простят, спишут все кармические долги, стимул имеется. Казалось бы, бери да выполняй? Ан нет… Раз за разом слышишь: «А как простить? Стараюсь, но не получается. Помогите! Научите!».
И я в моей жизни сталкивалась не раз с этой проблемой не-прощения, и не могу сказать, что разобраться с ней было легко и просто. Прощение требует глубокой работы над собой. Недаром же говорится: «Простите великодушно!» — вдумайтесь, ВЕЛИКО-ДУШНО. То есть, чтобы простить, мы должны возвыситься душой, подняться над ситуацией. Хочу поделиться своими размышлениями на тему ПРОЩЕНИЯ.
ТЕОРИЯ. Если мы чувствуем необходимость в прощении кого-то – значит, мы на него обиделись.
А в каком случае мы обижаемся? Когда совершается нечто НЕДОПУСТИМОЕ (разумеется, с нашей точки зрения). Выстраивается причинно-следственная цепочка «НЕДОПУСТИМЫЙ ПОСТУПОК – ОБИДА – ПОНИМАНИЕ – ПРИНЯТИЕ – ПРОЩЕНИЕ». Давайте поговорим об этой цепочке. читать далее »

Что мы, родители, можем сделать для малыша, чтобы он вырос гармоничным, красивым Человеком?
Самое главное – мы должны научиться поддерживать качественные, красивые отношения в семье, с супругом. Они — основа воспитания здорового характера малыша.
Есть такая закономерность: малыш своим присутствием «открывает» родителям все слабые места их взаимоотношений. Понаблюдайте за этой стороной Вашей жизни. И если вдруг какие-то вещи смутят — значит, пришло время для Добрых Перемен!
Дело в том, что база ценностных ориентиров малыша складывается в первые 6 лет. Что мы заложили в это время — то и получаем впоследствии… И поэтому очень и очень важно, чтобы мама и папа были для ребёнка самым достойным примером любви, взаимоуважения, поддержки, доброты и честности.
У комплексных сказкотерапевтов есть 5 основных постулатов
воспитания здорового характера у малыша, разработанных автором метода, доктором психологии Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой: читать далее »

Если мы оглянемся вокруг, то увидим, к чему привели и приводят разрушительные действия взрослого человека, одержимого иллюзией собственной безнаказанности, отрицающего сказочные законы взаимодействия с миром. Может быть, сказки — это и «пустяки» и «несерьезность», однако они не разрушают окружающий мир, а взывают к светлым, созидательным сторонам души человека.
Изначальное восприятие мира намного старше первобытного строя, оно свободно от страха перед силами природы и гневом разнообразных божеств. Сказочное восприятие мира характеризуется ощущением гармонии и радости, которое вспоминает человек, когда ему удается «вырваться на природу». И только неся в себе энергию этого ощущения, человек может проявить себя как созидатель и творец.
Может возникнуть вопрос, не уводит ли работа со сказкой от реальности? Действительно, взрослых на некоторое время сказка уводит от обыденности. Но ровно настолько, чтобы человек оторвался от стереотипов восприятия жизни и нашел в себе новые ресурсы для конструктивных изменений. Анализ сказок позволит изменить или существенно обогатить взгляд на привычные ситуации, соприкоснуться с духовными ценностями. Сочинение, рисование, изготовление кукол, драматизации сказок позволят высвободить творческую энергию воображения. Все это силы, которые помогут взрослому конструктивно изменять свою жизнь. читать далее »